Psicopedagogía
Trastornos Específicos del desarrollo:
Se trata de trastornos en áreas específicas, como por ejemplo el lenguaje. En general el coeficiente intelectual es promedio normal. Los principales son:
Dislexia
Disortografía
Disgrafía
Discalculia
Dislexia:
La dislexia se diagnostica a partir de los 8 años, ya que previamente a ésta edad las alteraciones en general son banales.
Se define como la dificultad para adquirir la capacidad de lectura a la edad habitual. El niño presenta dificultades en diferenciar y/o memorizar letras o grupos de letras, no relacionando el sonido con la letra correcta. Se trata de una alteración a nivel fonológico. Tanto la lectura como la escritura (disortografía) se ven afectadas.
Puede haber una falla en el orden de la colocación de letras, por ejemplo en lugar de "sopa" el paciente lee o escribe "ospa", confusión en grafemas cuyo sonido es parecido (ce-fe), omisiones (plato, pato), etc.
Tiene una prevalencia aproximada del 5 al 10% de la población, y es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar.
Disortografía:
en general se debe a un déficit en la memoria auditiva y/o visual. El niño en lugar de "goma" escribe por ejemplo "coma" o "ynvitar" o "ynvitado" en lugar de "lustra" "rurca" y otros tipos de faltas ortográficas groseras múltiples.
Disgrafía:
está afectado el carácter motriz de acto de escribir. El paciente mezcla distintos tipos de letras en un texto.
Discalculia:
se define como un trastorno específico de la capacidad aritmética.
Estos niños muchas veces compensan su déficit haciéndose los graciosos y suelen mostrar desinterés por el estudio ( tenerlo en cuenta en casos de problemas de conducta y fracaso escolar).
Conducta y tratamiento de la dislexia y otros problemas relacionados
La conducta a seguir en caso de sospechar éstos trastornos, debe ser primero asegurarse de que se trate de un verdadero problema. Tener en cuenta que sólo se diagnostica luego de los 8 años, (aunque puede sospecharse a partir de los 6-7) y que algunas veces sólo se trata de alteraciones pasajeras normales (por ejemplo es muy frecuente la confusión d-b en los niños pequeños). Para ser considerado un trastorno debe ser lo suficientemente grave como para afectar la escolaridad del niño. En caso de que la sospecha sea fehaciente, debería consultarse con un psicopedagogo, quien realizará pruebas específicas( por ejemplo el test de análisis de la lectura y de la dislexia, de l´Alouette), y eventualmente tratamiento.